高中科技史教学设计初探

高中历史教学中科技史教学比较难，主要有三个方面的问题：一是科技史教学缺乏配套的教学工具和手段。空对空地讲述学生不易理解；二是教材中的科技文化内容过于简单，前后联系不强；三是学生缺乏理解科技史基本问题所必须掌握的最起码的科技知识与生活经验。基于这一学情。我运用布鲁纳的认知发现学习理论，尝试着对科技文化史内容进行教学设计与探索，取得了一定的效果。