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艺术设计教学中的感性认识与理性认识

On perceptual and rational knowledge in art design teaching
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摘要 文章强调艺术设计教学思维认识活动的运动规律;强调感性认识与理性认识在设计思维活动中起到的阶段性指导作用;强调理性认识的客观性与主观性的认识方面;强调理性认识的基础性、指导性的“共性”原则与感性认识的变化性、创造性的“个性”原则的问题。 The article emphasizes on the motion principle of the thinking and recognition of art design teaching; and it emphasizes on the function in stage played by perceptual and rational knowledge in the design thinking activity; the ohjectivity of rational knowledge and understanding respect of the subjectivity; and finally it emphasizes on the basic features of rational knowledge, the generality of guidance and the changing ability of rational knowledge, and the individuality of creativity.
作者 许放
出处 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2006年第2期120-125,共6页 Journal of Hefei University of Technology(Social Sciences)
关键词 感性认识 理性认识 主观 客观 共性 个性 perceptual knowledge rational knowledge subjectivity, objectivity generality individuality
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参考文献2

  • 1毛泽东.实践论[M].北京:人民出版社,1972.
  • 2张相轮,林德宏.科学思想卷、科学方法卷[M].合肥:安徽教育出版社,2001.

共引文献1

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