试论儿童在后现代视野中的消失

儿童就是儿童（特有阶段），儿童是“人”的一个发展阶段，其特异性是教育的出发点。然而，在风行的后现代话语中，过度神话儿童，完全按照完人的方式理解儿童，把儿童看成各方面部蕴含巨大的能量和自主个性的生命体，追求教师和学生在教学活动中完全近乎两个成人之间的平等和对话。这种观念实际上无形中抽空了儿童的本质和现实存在，只剩下抽象的和理想性的理论诉说。