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“做学创”合一——一种新的教学范式
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摘要
根据奥苏贝尔“有意义接受学习”的理论,肖毓秀教授曾将教师的教学水平分作记忆式、理解式和创造式三级水平。列表简介如下:
作者
汤泳清
机构地区
上海市新梅小学校长
出处
《中小学校长》
2006年第3期60-60,共1页
Primary and Secondary School Principals
关键词
教学范式
接受学习
奥苏贝尔
教学水平
责任意识
小学
分类号
G620 [文化科学—教育学]
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