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“做学创”合一——一种新的教学范式

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摘要根据奥苏贝尔“有意义接受学习”的理论，肖毓秀教授曾将教师的教学水平分作记忆式、理解式和创造式三级水平。列表简介如下：

作者汤泳清

机构地区上海市新梅小学校长

出处《中小学校长》 2006年第3期60-60,共1页 Primary and Secondary School Principals

关键词教学范式接受学习奥苏贝尔教学水平责任意识小学

分类号 G620 [文化科学—教育学]

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中小学校长

2006年第3期

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