善待理念,谨防偏差——“商中间有0的除法”教学片断及反思
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1徐秀春,王建平.放而有度——开放式作文教学反思[J].小学教学参考(语文版),2007(6):26-28.
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2黄海东.紧扣文本,提高Reading第二课时教学实效策略探讨——以《牛津初中英语》8B Unit1 Reading为例[J].英语教师,2015,15(8):73-77. 被引量:1
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3郑圣发.“关键处”请别刹车——对经典教学环节的反思[J].教育实践与研究(小学版)(A),2010(11):46-47.
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4郭新芳.反思语文合作学习的五个问题[J].新教师,2014,0(Z1):73-74.
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5孟祥华.数学教学中如何培养学生的思维[J].散文百家(下旬刊),2014,0(7):177-177.
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6刘毅.初中生物教学中如何培养学生的实验操作能力[J].中学教学参考,2016(14):123-123. 被引量:2
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7付伟丽,方潮.生物教学中的常见错误概念及对策[J].西部教育研究(内江),2014,14(2):86-90.
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8徐习军,黄声波,李贯中.高校马克思主义信仰教育的调查与思考[J].湖南城建高等专科学校学报,2002,11(3):72-74. 被引量:5
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9李蓉,黄菲,罗恩立,杨晶,蒋秀卿.影响研究生就业的个人因素探析[J].中国大学生就业,2006(15):108-109. 被引量:8
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10范建红.用宽容托起孩子的一片蓝天[J].课程教育研究(学法教法研究),2015,0(3):47-47.