论文本解读的三个层面
出处
《阅读与鉴赏(教研)》
2006年第4期2-4,共3页
Reading and Appreciation
-
1穆春华.初探文本解读的层面[J].阅读与鉴赏(下旬),2010(11):10-11.
-
2赵红青.名著导读的审美鉴赏指导策略浅谈[J].中学教学参考,2010(13):5-6.
-
3郭哲.重视课文作者人格的教育意义[J].中学语文教学,1995(1):20-20. 被引量:1
-
4郭汉波.浅谈作文教学中阅读积淀与写作能力的关系[J].中学时代(理论版),2012(11):75-75. 被引量:1
-
5李小玉.多元解读 彰显个性——浅议多元化解读文本的策略[J].甘肃教育,2012(15):57-57.
-
6乔素云.语文教学要注重培养学生的整体把握能力[J].俪人(教师),2015,0(12):243-243.
-
7钱勇.语文课堂要凸现人文精神[J].天津教育,2006(7):49-50. 被引量:1
-
8吴洁红.强化语文教学的人文教育[J].学语文,2004(6):21-21.
-
9陈淑芝.多一分坚持 多一分成功[J].黑河教育,2013(3):74-74.
-
10朱笔生晖.赢在10%[J].思维与智慧(下半月),2011(2):11-11.
;