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研讨式教学:高等学校教学的新走向
被引量:
30
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摘要
研究式教学主张在对话的语境中,教师引导学生像科学家发现真理一样,用自己的头脑去探索,去发现事物发展的起因和事物的内部联系。文章从了解学生、教学内容选择、教学策略选择三个角度对研究式教学的实施过程进行探讨。
作者
何丽君
唐玉光
机构地区
中国浦东干部学院培训部
华东师范大学教育学系
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2006年第5期145-147,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
关键词
研究式教学
对话策略
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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