初三学生化学学习提问水平研究

通过研究表明,初三学生在化学学习中提出问题的水平较低。主要影响因素包括观念障碍;教师权威障碍;信息障碍和技能障碍等。在化学教学中提高学生提问水平的策略包括:转变教学思想,消除观念障碍;发扬民主,建立平等、和谐的师生关系,消除教师权威障碍;加强基础知识的学习和基本技能的训练,消除信息障碍;循序渐进地发展学生的提问技巧,消除技能障碍。