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“改革创新”与“继往开来”——兼论教育技术的逻辑起点问题 被引量:9

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摘要 教育也要讲科学发展观,如果我们缺乏历史眼光,又总是抱着急于求成的浮躁心理,教育改革的进程就可能被演绎成先“大胆冒进”然后“不断否定”的尴尬循环。本论文从目标和手段、创新与传承两方面反思我国教育技术的发展,阐述“改革创新”与“继往开来”之间的辩证关系。指出我国教育技术理论的建构与更新存在着“食洋不化,创新不足,传承缺乏”的毛病。
作者 张舒予
出处 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第4期26-30,共5页 E-education Research
基金 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"视觉文化与视觉传播研究"。批准文号:教育部社政司函[2005]102号文
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参考文献16

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共引文献34

同被引文献65

引证文献9

二级引证文献28

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