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“角色互换”教学法与建构主义
被引量:
5
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摘要
近年来随着心理学家对人类学习过程认知规律的不断深入,认知学习理论的一个重要分支——建构主义得到蓬勃发展,成为西方最流行的学习理论。“角色互换”教学法是以建构主义为理论基础,以形成对知识的意义建构为学习过程的最终目标,以推进德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育为教育教学的最终目的。其关注学生综合素质的提高和综合能力的培养,强调自主学习,体现以学生为主体,教师为主导。
作者
邱璐
罗春梅
段为群
赵家英
机构地区
云南省楚雄农校
出处
《农业职业教育》
2006年第2期30-32,共3页
关键词
建构主义
角色互换
教学法
认知学习理论
学生综合素质
以学生为主体
学习过程
能力的培养
认知规律
心理学家
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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农业职业教育
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