“二度消化”原理指导讲授实践应处理好四种关系

本文在简述“二度消化”原理的基础上,重点阐述了按“二度消化”原理指导讲授实践应处理好的四种关系:即“二度消化原理的普遍性与教学对象特殊性”、“讲授与教材”、“讲授与启发性原则”、“语言讲授与多媒体”的关系。