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小学数学刘中主体参与意识和创新能力的培养

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摘要时代在发展，学生也在发展。现在的学生不再是一张白纸，即使一年级的儿童，他们也有丰富的生活体验和知识积累。学生的学习不是一个被动吸取知识，反复练习，强化储存的过程；而是一个以积极的心态调动原有知识和经验来尝试解决问题、同化新知识，并构建新的认识结构的过程。在具体的教学实践中，我有以下几点体会：

作者万强

机构地区湖北省郧县青曲镇中心小学

出处《中国基础教育（内刊）》 2006年第2期36-37,共2页 China Basic Education

关键词主体参与意识能力培养小学数学教学机制创新知识积累生活体验原有知识认识结构教学实践

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中国基础教育（内刊）

2006年第2期

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