理性我思致用——以《游褒禅山记》为例谈中学语文“有效教学”

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摘要作为大学研究人员,徐江老师为了探讨语文有效教学的路径,竟然到中学“下水”上课,这样的热情、勇气,尤其是他对教育的虔诚,是令人感动的。可以想见,他对《游褒禅山记》这篇经典文章的解构式教学,会引来不同的声音。看一看课后学生和教师的不同反应,已不禁让人感慨万千。也许,有效教学的第一步,是我们学会自省:我们的教学是学生需要的吗?是他们渴望的吗?

作者徐江

机构地区南开大学文学院

出处《人民教育》北大核心 2006年第7期32-37,共6页 People's Education

关键词《游褒禅山记》教学手段中学语文教学学生需要研究人员

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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人民教育

2006年第7期

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