我国教育学学科原创性缺失的文化解说

我国教育学学科的原创性缺失现象已是教育研究中一个热点问题。目前对这一现象的成因分析关涉到一些外显的因素,诸如制度、研究者的素质、学科形态分化的缺损等。本文将从中国传统文化的特质出发以西方教育学学科产生的背景为参照对此现象进行合理的文化解说。