摘要
文章以高级英语学习者为被试进行了英语单子句中反身代词习得测试,以PROGOVOC(1992,1993)的相对化大主语为理论依据,探讨了第二语言习得过程中普遍语法的有效性。并验证了第二语言反身代词的习得是普遍语法、母语知识及第二语言输入共同作用的过程。
With the aid of the relativized SUBJECT theory provided by Progovac （ 1992,1993 ）, the author tested advanced Chinese learners in their acquisition of English reflexives in monoclausal sentences and discussed the process in which UG, L1 knowledge and L2 input all play significant roles.
出处
《南京晓庄学院学报》
2006年第1期70-75,共6页
Journal of Nanjing Xiaozhuang University
关键词
反身代词
第二语言习得
普遍语法
相对化大主语
reflexives
second language acquisition
Universal Grammar
relativized SUBJECT
