摘要
目的探讨临床教学活动的质量控制方法。方法按照PDCA循环步骤,确定阶段性教学目标,根据教学计划,对不同层次的学生采取不同的教学方法,将护理部-护士长-带教老师三级质控链对教学效果评价的结果作为下一轮循环的标准。结果教师和学生的综合能力得到提升。结论运用PDCA循环控制教学质量,可使教学相长。
出处
《护士进修杂志》
北大核心
2006年第4期319-320,共2页
Journal of Nurses Training
关键词
PDCA循环
护生
临床教学
质量控制
PDCA Cirulation Nurse student Clinical teaching Quality control