出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2006年第5期22-23,共2页
Journal of Teaching and Management
同被引文献11
-
1史小力,杨鑫辉.学业受挫大学生心理健康情况调查及大学生学业受挫成因与对策研究[J].心理科学,2004,27(4):974-976. 被引量：36
-
2茅锐,黄跃奎,郑家裕,赵倩,孙敏.对学生纪律处分功能的研究[J].教学与管理（中学版）,2004(7):23-25. 被引量：7
-
3陈士俊,李奇.论高校学生处分制度的完善[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2006,8(4):86-89. 被引量：5
-
4张书洋.高校学生处分的隐性教育功能[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2007(4):32-33. 被引量：4
-
5沈壮海著.思想政治教育有效性研究[M]. 武汉大学出版社, 2001
-
6孙惠庆.循序渐进,稳步做好新生班级建设[J].吉林教育（教研）,2009(1):127-128. 被引量：1
-
7张金华.浅析新时期高校共青团的功能[J].学术探索,2012(6):131-133. 被引量：8
-
8朱平.高职院校学生思想政治教育的现状与思考[J].九江职业技术学院学报,2012(2):75-76. 被引量：2
-
9詹蕾.高职院校思想政治理论课学生学习情况及对策分析[J].九江职业技术学院学报,2014(4):47-48. 被引量：1
-
10翁海峰.浅谈电信运营商发展电子商务的策略[J].经济师,2015(4):219-220. 被引量：1
二级引证文献8
-
1何勇,侯莉,李武生.高校违纪学生教育管理体系探究[J].经济师,2012(8):65-67. 被引量：2
-
2朱学尧.中学违纪受处分学生的后续教育策略研究[J].教育观察,2014,3(2):30-31.
-
3罗永珍.浅析志愿服务在高职院校育人工作中的重要作用[J].长江丛刊,2018(30):226-227.
-
4谢仁芹.五年制高职学生受处分后的跟踪教育研究——以江苏省连云港中医药高等职业技术学校医学护理系为例[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2016,0(2X):217-218.
-
5谢仁芹.五年制高职学生受处分后的跟踪教育研究——以江苏省连云港中医药高等职业技术学校医学护理系为例[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2016,0(3X):243-243.
-
6王琪.人文关怀视域下违纪大学生跟踪教育与管理机制研究[J].求知导刊,2019,0(13):156-157.
-
7林燕.新形势下高校学生受处分再教育的思考[J].时代金融,2017(35):312-312. 被引量：1
-
8刀瑞.高校受处分学生“后续教育”长效机制的构建研究[J].社会科学前沿,2024,13(1):443-447.
-
1吴竹平.自我修养的五要五忌[J].中小学校长,2004(6):27-27.
-
2史航,王保红,马建党.非权力因素在校长治校中的地位和作用[J].安阳大学学报（综合版）,2004(4):167-168. 被引量：1
-
3英国教师获新增法定惩戒权[J].新德育．思想理论教育（行动版）,2007(6):90-91. 被引量：2
-
4杨秀成.关于基础教育阶段学校立德树人的思考与实践[J].生活教育,2015,0(23):50-52. 被引量：2
-
5郭灵惠.校本课程开发之我见[J].考试周刊,2011(75):203-204. 被引量：1
-
6周祖友.扩大优质教育资源，努力实现优质教育目标[J].师资建设,2010(2):50-53.
-
7姬云鹏.着力内涵发展,打造教育质量品牌学校[J].贵州教育,2013(21):10-14.
-
8朱小虎.面向未来的参与能力——PISA“素养”概念的发展[J].素质教育大参考,2012(4):11-14.
-
9高广方.以学为中心和基础教育的改革[J].现代教育论丛,2007(8):74-77. 被引量：1
-
10王小东.校本课程开发中的“忙”与“茫”[J].人民教育,2015(23):6-7. 被引量：3
;
