摘要
分层教学是个别化教学的一种,它较好地解决了班级授课制不易照顾学生个体差异的问题,是教育组织形式的一次重大变革。我国分层教学思想在古代的演变过程中,孔子、孟子、朱熹、张载、王守仁等教育家、思想家做出了杰出的贡献。分层教学法在我国近代及新时期经历了民国初的学业成绩分组实验,20世纪20年代初的弹性编组实验,20世纪30年代末期标准多样化的分组实验,1977年大学恢复招生考试后的能力分班及20世纪90年代的分层递进教学等阶段。
The theory of Grade Teaching is one of the individual teachings. This theory attaches importance to the difference of students and impulse the education innovation in China.This article introduces the history of Grade Teaching in China and hopes it will gain some usefully enlightens to the theory and practice.
出处
《南都学坛（南阳师范学院人文社会科学学报）》
2006年第2期41-42,共2页
Academic Forum of Nandu:Journal of the Humanities and Social Sciences of Nanyang Normal University
关键词
分层教学
历史
演变
Grade Teaching
history
change
