我国高等教育理论研究述评

我国高等教育研究的历史大致可分为四个阶段:前三个阶段成绩不是很大。第四阶段从十一届三中全会至今,我国高等教育研究重新起步,全面论证了高等教育理论与实践。特点是,理论研究全面系统;出现了大批专门研究机构;研究队伍庞大,涌现出了大批研究专家;高等教育学科生长迅速,一批青年研究梯队已经形成;高等教育研究的组织形式多样化。必须看到,我国高等教育理论研究还存在不少令人担忧的问题,如,研究队伍成份庞杂,水平相差太大,影响了整体水平的提高;高等教育理论研究与实践脱节现象依然很严重“;依附”性研究现象仍然很突出。有些问题,只要我们重视起来,还是可以解决的。