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“两课”互动式教学共鸣效应探析
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摘要
实现“两课”互动式教学中的四大共鸣效应——乐情、融情、冶情扣导情效应,对于优化“两课”教学效果,提高“两课”教学质量至关重要。发挥乐情效应是优化“两课”教学效果的突破口;发挥融情效应是优化“两课”教学效果的关键;发挥冶情效应是优化“两课”教学效果的重点;发挥导情效应是优化“两课”教学效果的难点。
作者
尉乐音
机构地区
绍兴文理学院社科部
出处
《绍兴文理学院学报(教育教学版)》
2006年第1期19-21,35,共4页
Journal of Shaoxing College of Arts and Sciences
关键词
“两课”
互动式教学
共鸣效应
分类号
C41 [社会学]
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绍兴文理学院学报(教育教学版)
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