神学教育应联系实际

梅康钧在2006年3月上半月版《天风》撰文《神学教育应联系实际走自己的路》。神学教育的目的，是通过有效的教育手段、方式促使学生自身获得知识、理解力、判断力和创造力的提升，因为各类教育的重点是一致的，即培养独立工作和独立思考的人。作者提出了三个观点：一、神学教育要关注“非教学因素”对教育的互动。教育“非教学因素”，概括地说，就是人的性格、工作理念、作风、态度、责任感等直接影响教学，但又无显著教学素质特征的个性化因素的总和。二、神学教育应提高教师因材施教的实效性。对于每一位神学院教师而言，不仅是一种育人原则，同时也是对自身灵性及其他修养的必然要求。三、神学教育要关注“校本课程”教材的设计与研究。近年来，“校本课程”已成为中国教育改革实践中一个极为重要的“亮点”，而这种对学生所学教材的不平衡性的关注，促使学校根据实际情况策划和研究开发适合教学的校本课程。