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了不起的“数世界”

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摘要三四岁的孩子能对着实物咿咿呀呀地数1，2．3……四五岁的孩子知道1个苹果加2个苹果是3个苹果。而孩子到了五六岁时。父母会惊喜地发现，他们竟然可以脱口说出5＋4=9。但同时父母又很苦恼，孩子怎么还是需要借助具体的实物帮助来计算呢？

作者邹琼

出处《家庭教育》 2006年第05X期60-61,共2页 China Family Education

关键词家庭教育早期教育实物数学教育个体差异

分类号 G78 [文化科学—教育学]

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家庭教育

2006年第05X期

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