期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
教育机智:教育理论与教育实践结合的中介
被引量:
12
下载PDF
职称材料
导出
摘要
理论层面、实践层面的教育理论与教育实践都有从对立走向统一的趋势,但在具体的教育情境中,如何实现理论与实践的结合仍是教育界急待解决的难题,所以需要从教育中介的必要性、可能性这一角度来探讨教育机智———克服教育理论与教育实践分离问题的概念,重新认识教育理论与教育实践的关系。
作者
李雪
张国平
机构地区
沈阳师范大学
出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2006年第3期15-16,共2页
Liaoning Education Research
关键词
教育理论
教育实践
教育机智
教育情境
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
4
共引文献
335
同被引文献
80
引证文献
12
二级引证文献
19
参考文献
4
1
马克斯·范梅南.教育机智-教育智慧的意蕴[M].科学教育出版社.
2
佐藤.学习的快乐-走向对话[M].科学教育出版社.
3
陈桂生.“教育学”辨-“元教育学”的探索[M].福建教育出版社.
4
叶澜.
思维在断裂处穿行──教育理论与教育实践关系的再寻找[J]
.中国教育学刊,2001(4):1-6.
被引量:336
二级参考文献
2
1
[法]皮埃尔·布迪厄 [美]华康德著 李猛 李康译.《实践与反思》[M].中央编译出版社,1998年版.第341-342页.
2
可参阅本人拙作《教育研究方法论初探》,上海教育出版社1999年版,第158-160页
共引文献
335
1
马雨露.
教师研究课堂探析——特点把握、问题透视与应对之策[J]
.郑州师范教育,2021,10(5):26-30.
2
康绍芳,徐旭烨.
连续与断裂:教育知识扩散路径的早期探索——基于《美国学校董事会杂志》的研究(1894-1920)[J]
.教育研究与实验,2023(3):128-136.
3
袁梦雪.
促进乡村教师专业发展的路径分析——基于PDS教师教育模式的视角[J]
.创新创业理论研究与实践,2022(13):79-81.
4
孙传远.
寻找教育理论与实践的结合点[J]
.现代教育论丛,2008(4):2-6.
被引量:1
5
桑爱友.
教育理论与教育实践的必要分离[J]
.文教资料,2008(20):82-83.
被引量:1
6
杨庆国.
主体教育:新课程实施的关键[J]
.文教资料,2007(27):79-81.
7
姜海燕.
生成性教学的实践诉求——从当前课堂教学改革的现状谈起[J]
.教育学术月刊,2007(11):114-116.
被引量:11
8
李润洲.
教育理论何以称为理论——兼论教育理论与实践的关系[J]
.教育学术月刊,2007(12):3-7.
被引量:8
9
李志超.
分化与整合:理论品性的实践诉求[J]
.天津市教科院学报,2010,22(3):14-16.
10
李政涛.
实践哲学场域内的教育学派之构建——重审“理论与实践关系”的初步构架[J]
.教育学术月刊,2014(6):3-10.
被引量:10
同被引文献
80
1
黄晓红.
试论教师如何实行健康的课堂管理[J]
.福建教育学院学报,2005,2(1):51-53.
被引量:5
2
郭元祥.
教育理论与教育实践关系的逻辑考察[J]
.华中师范大学学报(人文社会科学版),1999,38(1):38-42.
被引量:84
3
本刊编辑部.
编者的话[J]
.外语教学,1979(0):1-1.
被引量:2
4
林崇德,申继亮,辛涛.
教师素质的构成及其培养途径[J]
.中国教育学刊,1996(6):16-22.
被引量:572
5
冯建军.
“教育理论与实践关系”辨[J]
.教育学术月刊,1996(2):18-21.
被引量:13
6
陈桂生.
“四分法”:教育理论成分解析的新尝试[J]
.教育研究与实验,1995(2):1-5.
被引量:20
7
周建达,林崇德.
教师素质的心理学研究[J]
.心理发展与教育,1994,10(1):32-37.
被引量:55
8
杨小微,吴黛舒.
关系思维视域中的教育“图景”[J]
.教育理论与实践,2004,24(7):1-5.
被引量:18
9
吴荣山.
课堂出彩与教师教学机智[J]
.上海教育科研,2005(2):81-82.
被引量:7
10
高伟.
一个“劳而无功”的虚假性命题——评“教育理论与实践关系”之争[J]
.北京大学教育评论,2005,3(2):59-64.
被引量:34
引证文献
12
1
肖建霞.
谈谈教育机智及其发挥[J]
.幼儿教育(教育教学),2008(3):16-17.
2
王利云,陈雪.
试论教育理论与教育实践的关系[J]
.太原大学教育学院学报,2008,26(2):14-18.
被引量:2
3
路琳.
浅析教育机智[J]
.科学之友(下),2010(3):149-150.
被引量:2
4
曹斌.
职校课堂纪律管理[J]
.机械职业教育,2011(5):61-63.
被引量:4
5
张晓洁.
浅析教育机智在高校德育工作中的运用[J]
.科教导刊,2012(13):16-17.
6
程亮,杜明峰,张芸.
重心转移与问题转换——改革开放以来教育理论与实践关系研究之研究[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2013,12(6):26-31.
被引量:3
7
程亮,杜明峰,张芸.
重心转移与问题转换——改革开放以来教育理论与实践关系研究之研究[J]
.教育研究与实验,2013(5):12-16.
被引量:2
8
谭伟.
从技术论看教育理论[J]
.电化教育研究,2016,37(5):17-22.
被引量:2
9
李以学.
教育机智在高校艺术设计教学中的应用与创新[J]
.流行色,2020(1):179-180.
10
张碧云.
迸发教育机智 构建智慧课堂——浅析教育机智在高中英语课堂中的运用[J]
.中学教学参考,2020(16):23-25.
被引量:2
二级引证文献
19
1
黄白.
教育理论与教育实践研究的意蕴[J]
.河池学院学报,2010,30(6):96-101.
被引量:2
2
王永辉,杨昭,李岳祥,刘鑫.
如何应对民办高校课堂纪律管理[J]
.时代报告(学术版),2014(6):91-92.
3
张兰.
高职教学管理改革背景下数学教师的角色定位[J]
.林区教学,2015,0(6):5-7.
4
关健.
刍议高校教育理论与教育实践的关系[J]
.亚太教育,2015,0(36):208-208.
5
张海茹,张进才.
教育现象学视野下教育机智的生成策略[J]
.教学与管理(理论版),2016(5):7-9.
被引量:4
6
程亮.
多元的传统与交互的生成--教育学知识建构的跨文化比较[J]
.教育研究,2016,37(5):4-13.
被引量:14
7
谭伟.
从技术论看教育研究[J]
.电化教育研究,2016,37(9):8-13.
被引量:3
8
谭伟.
论教育的本质及教育技术学的历史使命[J]
.中国电化教育,2017(6):54-58.
9
魏明江,王亚飞.
汽车检测与维修技术专业课堂质量提升方法探究[J]
.天津中德应用技术大学学报,2017(4):59-62.
被引量:1
10
曹珺玮.
教师实践智慧:缘起、内涵与养成[J]
.山东师范大学学报(人文社会科学版),2017,62(5):113-120.
被引量:5
1
黄白.
教育理论与教育实践研究的意蕴[J]
.河池学院学报,2010,30(6):96-101.
被引量:2
2
张姝.
教育理论与教育实践的关系初探[J]
.中华文化论坛,2008(S1):25-26.
被引量:2
3
易森林.
被遮蔽的主体性——我国教育理论与教育实践关系的研究[J]
.当代教育科学,2014(22):3-6.
被引量:1
4
金璇.
从现象学的角度来理解教育理论与教育实践的关系[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2007,20(11):40-42.
被引量:1
5
易森林,欧阳宇.
试论中国教育理论与教育实践的关系[J]
.福建师大福清分校学报,2006,24(1):104-107.
被引量:2
6
梁楚淇.
浅谈高校校办产业发展趋势[J]
.高教论坛,1995(4):67-69.
7
曾纪发.
我国实施免费义务教育的几点思考[J]
.中国财经信息资料,2005(20):1-7.
8
宋洪峰.
论当代大学生自我教育能力的培养[J]
.吉林师范大学学报(人文社会科学版),2009,37(4):86-88.
被引量:5
9
刘少荣.
论学校思想政治教育与心理健康教育之结合[J]
.湖南科技学院学报,2008,29(9):139-140.
10
任向阳,李斯.
教育本体辨析[J]
.教育评论,2009(1):3-6.
被引量:3
辽宁教育研究
2006年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部