出处
《自动化博览》
2006年第1期4-6,共3页
Automation Panorama1
参考文献10
1 毕家驹.2010欧洲高等教育区[J] .中国高等教育评估,2002(3):3-7. 被引量：9
2 Documents of European Higher Education Area,www.bologna-berlin2003.de/en/main_documents/index.htm.
3 Diploma Supplement (DS),http://europa.eu.int/comm/education/policies/rec_qual/recognition/diploma_en.html.
4 European Credit Transfer System (ECTS),http://europa.eu.int/comm/education/programmes/socrates/ects_en.html.
5 European Cultural Convention,http://conventions.coe.int/Treaty/EN/Treaties/Html/018.htm.
6 European Research Area (ERA),http://europa.eu.int/comm/research/era/index_en.html.
7 National Reports,www.bologna-berlin2003.de/en/national_reports/index.htm.
8 Accreditation Agencies and Degree Programmes,http://www.accreditation-council.de.
9 Transnational European Evaluation Project (TEEP 2002)-Evaluation Manual,Revised edition,European Network for Quality Assurance in Higher Education (ENQA),2002.
10 Transnational European Evaluation Project (TEEP 2002)-Methodological Reflections,European Network for Quality Assurance in Higher Education (ENQA),2004,http://www.enqa.net/pubs.lasso.
共引文献8
1 高新柱,韩映雄.基于教育质量标准的学位认证机制分析及启示[J] .上海教育评估研究,2013,2(1):9-13. 被引量：1
2 毕家驹.欧洲高等教育区的新进展[J] .中国高等教育评估,2004,17(3):50-53. 被引量：6
3 孔莹莹.高等教育质量保障:欧洲大学协会的新思路[J] .中国高等教育评估,2004,17(3):54-57.
4 毕家驹.欧洲高等教育区的新进展[J] .交通高教研究,2004(6):27-31. 被引量：15
5 毕家驹.欧洲高等教育区的学位标准和质量保证准则及启示[J] .中国高等教育评估,2005,18(4):28-32. 被引量：14
6 毕家驹.国家学位标准要与时俱进[J] .高教发展与评估,2006,22(6):31-34. 被引量：9
7 孙新波,易嘉骏,梁晓宁,邹吉娥.欧美工程硕士培养模式对我国工程硕士教育的启示[J] .黄冈师范学院学报,2012,32(4):18-20. 被引量：3
8 周仲荣,朱旻昊.中法“4+4”合作计划的实施与探索[J] .高等工程教育研究,2003,51(2):30-32. 被引量：2
同被引文献28
1 赵婷婷,买楠楠.基于大工程观的美国高等工程教育课程设置特点分析——麻省理工学院与斯坦福大学工学院的比较研究[J] .高等教育研究,2004,25(6):94-101. 被引量：156
2 王静,陈岱林,梁晓.勘察设计企业信息化实施方案探讨[J] .施工技术,2005,34(2):16-18. 被引量：5
3 张菊.国际科研合作——研究生教育国际化的战略选择[J] .学位与研究生教育,2004(8):18-20. 被引量：6
4 岳锋利.推进我国研究生教育国际化的措施及问题[J] .理论月刊,2005(5):86-87. 被引量：10
5 王生毅,薛文鹏,杨春雷.研究生教育国际化探讨[J] .西北农林科技大学学报（社会科学版）,2005,5(4):159-163. 被引量：8
6 钟敬玲,吴松.中外合作办学与研究生教育国际化[J] .中国研究生,2006(1):21-23. 被引量：8
7 马正午.ASEA与继续工程教育[J] .自动化博览,2006,23(4):8-11. 被引量：2
8 韩晓娜.我国研究生教育国际化策略研究[J] .西北工业大学学报（社会科学版）,2006,26(4):83-85. 被引量：16
9 赵韩强,赵树凯,刘莉萍.试论高等工程教育师资队伍建设[J] .理工高教研究,2006,25(6):81-82. 被引量：14
10 文亮,瓮晶波,何继善.我国今后工程师分类框架设计[J] .中国工程科学,2007,9(8):15-20. 被引量：4
引证文献5
1 陈瑶,高进军,李彦武,邵福球.世界是平的——试论工科研究生教育国际化[J] .学位与研究生教育,2008(S1):15-18. 被引量：4
2 张力,杨晨.能源动力类专业工程教育改革初探[J] .中国电力教育（下）,2011(7):152-154. 被引量：7
3 王玲,秦戎,张鸣天,缪云,陈童节.《国际职业工程师协议》研究及我国工程师资格国际互认发展前景分析[J] .高等工程教育研究,2020,68(4):34-40. 被引量：11
4 周诗广,苗仁涛,李洋,肖畅,王佳偎,曹佳林.我国铁路工程领域工程能力评价专业设置研究[J] .中国铁路,2022(6):113-118. 被引量：1
5 肖畅,闫惟星.国际工程师工程能力水平评价认证流程比较研究[J] .企业改革与管理,2023(6):80-82. 被引量：2
二级引证文献24
1 程鸿,李民权,鲍文霞,王贵竹,章权兵,沈川.基于OBE理念的课程过程性考核研究与实践——以电路课程为例[J] .创新创业理论研究与实践,2024(3):167-170.
2 邱洁.关于能源与动力工程专业课程体系改革的思考[J] .课程教育研究,2013(25):253-254. 被引量：2
3 杨俊兰,王泽生.基于CDIO理念的能源动力专业人才培养模式探讨[J] .中国电力教育（中）,2014(1):22-23. 被引量：5
4 张宪国,林承焰,卢虎胜,张涛.提高石油专业博士留学生培养质量的探索[J] .中国石油大学学报（社会科学版）,2014,30(4):100-104. 被引量：4
5 陈从平,徐翔,余万,方子帆,陈法法.能源动力类专业应用型人才培养模式改革探索——以三峡大学为例[J] .科技视界,2015(17):37-37. 被引量：3
6 史维秀,闫全英,鲁浩.能源与动力工程专业学生实践能力培养探究[J] .中国教育技术装备,2016(3):159-160. 被引量：2
7 邱美艳.能源类专业“中高本硕”不同教育层次的衔接与融合[J] .中国轻工教育,2017,20(6):81-85.
8 张冠华.能源动力类专业的教学改革探索[J] .教育教学论坛,2019(26):88-89. 被引量：2
9 张玲玲,张钊溪,李子富,马鸿志,李天昕,李宝铭.环境专业留学生全英文实践教学培养模式探索——以北京科技大学环境专业留学生教育为例[J] .教育教学论坛,2019(43):145-148. 被引量：7
10 姚蓓,钱志刚,童旭辉.我国研究生教育国际化研究回顾与展望[J] .重庆科技学院学报（社会科学版）,2019,0(6):109-111. 被引量：1
1 陆志方.实验室认可的国际相互承认[J] .技术监督实用技术,1997(2):16-17.
2 小南.有效的设计方法[J] .设计,2011,24(8):30-39.
3 设计服务贸易的机遇与挑战[J] .设计,2011,24(6):16-17.
4 本刊编辑部.我国顺利加入《华盛顿协议》,水利工程教育将与国际接轨[J] .水利经济,2013,31(4):9-9.
5 首届中国制冷学会制冷工程师资格认证考试在全国进行[J] .制冷学报,2005,26(4):39-39.
6 韩虞梅,韩笑.包装世界话计量——纪念“世界计量日”和我国新法规《定量包装商品计量监督管理办法》施行[J] .包装世界,2006(2):19-21.
7 马正午.“ASEA企业认可”是开展工程师资格认证不可缺少的组成部分[J] .自动化博览,2006,23(2):6-9. 被引量：1
8 马正午.“ASEA企业认可”是开展工程师资格认证不可缺少的组成部分[J] .智能建筑,2006(4):35-39.
9 冯禹丁.IBM:与高校联手打造“工”字型人才[J] .商务周刊,2009(10):82-83.
10 廉锋.搭建国内外设计服务业的桥梁[J] .创意世界,2010(1):60-61.
