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分层递进教学在生物教学中的实践性研究被引量：4

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摘要运用小班实验法,对分层次教学在生物教学中的效果进行了实验,实验结果表明,学生的成绩提高,及格率和优秀率上升.

作者王雅珍

机构地区鸡西大学

出处《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》 2006年第1期48-49,共2页 Journal of Mudanjiang Normal University：Natural Sciences Edition

关键词生物教学分层递进差异提高

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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牡丹江师范学院学报（自然科学版）

2006年第1期

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