说课——以《CO_2的实验室制法》为例
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1李全新.利用现代教育媒体看目标教学效果[J].青海民族大学学报（教育科学版）,2005,0(S3):149-149.
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2王佼堂,贾成国.中考化学对燃烧的考查[J].数理化学习（初中版）,2005(7):58-60.
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3曹义科.新课程理念下喷泉实验的再研究[J].学周刊（上旬）,2014(5):156-156. 被引量：1
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4朱世友.“燃烧条件与灭火原理”中考题选[J].学生之友（最作文）,2005(Z3):65-67.
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5曹新录.值得商榷的两个问题[J].化学教学,1998(9):44-45.
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6傅英菊.新课程理念下“物理性质和化学性质”一节的教学思考[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2005(9):44-45. 被引量：1
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7邱建荣.应用微课程,提高初中化学学习效率[J].中学化学教学参考,2015,0(5X):10-11. 被引量：2
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8杨永赏.常见酸、碱的性质和用途[J].中学生数理化（初中版．中考版）,2017,0(1):68-70.
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9吴华成.教参不应成为教师思想的束缚——“物理性质和化学性质”教学反思[J].中学化学教学参考,2016,0(8):39-40.
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10张林.几种常见元素及其化合物考点例析[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2011(3):36-37.
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