社会期望对教师专业发展的影响:促进与抑制

关注教师专业发展的大环境,就无法忽略社会期望对其所产生的影响。社会期望对教师专业发展的促进作用只是一种脱离现实的意愿。另一方面,社会期望给教师带来了沉重的心理压力,模糊了教师专业发展的任务和目标,社会期望的急功近利性也与教师专业发展的长期性过程性相矛盾,这些都在客观上抑制了教师专业发展,应当深入反思。要化抑制为促进则需要多方面的努力,关键在于尊重教师专业发展的规律。