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社会期望对教师专业发展的影响:促进与抑制 被引量:7

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摘要 关注教师专业发展的大环境,就无法忽略社会期望对其所产生的影响。社会期望对教师专业发展的促进作用只是一种脱离现实的意愿。另一方面,社会期望给教师带来了沉重的心理压力,模糊了教师专业发展的任务和目标,社会期望的急功近利性也与教师专业发展的长期性过程性相矛盾,这些都在客观上抑制了教师专业发展,应当深入反思。要化抑制为促进则需要多方面的努力,关键在于尊重教师专业发展的规律。
作者 薛志华
出处 《当代教育科学》 北大核心 2006年第6期36-38,共3页 Contemporary Education Sciences
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参考文献3

二级参考文献13

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共引文献43

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引证文献7

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