摘要
《普通高中数学课程标准（卖验）》（以下简称《标准》）新意迭出，在教学内容上的亮点之一是增加了数学史方面的内容，提供了有关的11个专题，指出要通过数学史的学习使学生“体会数学对人类文明发展的作用，提高学习数学的兴趣，加深对数学的理解，感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神”。过去我们一直认为数学属于理科，学的应该是如何辫题之类的方法技巧，而数学史像是文科的内容，作为课外了解的扩充知识倒还可以，成为正式的教学内容似乎没有必要。其实，这是对数学教育目的和内容的片面理解，有必要加以纠正。下面我们就数学史教学的教育功能问题作一番探讨。
