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论个体差异之教学价值
被引量:
2
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摘要
学生之间的个体差异是一种客观存在,具有重要的教学价值,既是有效教学的起点,也是一种巨大的教学资源。在课堂教学中,教师必须改变对“个体差异”的原有态度,由消极的“讨厌”、“压制”和“应对”转向积极的“欣赏”、“鼓励”和“利用”。
作者
曾继耘
机构地区
山东师范大学教育科学学院
出处
《天津市教科院学报》
2006年第2期8-10,共3页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
关键词
个体差异
教学价值
有效教学
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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天津市教科院学报
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