运用数学开放题转化数学学困生的策略

目前,在中小学中存在大量的数学学困生。数学学困生主要分为内因主导型和外因影响型两种,其中内因主导型又分为智力型与非智力型两种。运用数学开放题转化数学学困生的策略主要有:帮助学困生树立信心、强化学习动机;加强感知器官刺激,培养良好学习习惯;加强思想训练,培养多种思维方法;培养由直观到抽象的想象转换能力;培养学生的探索精神和战胜困难的坚强意志;等等。