期刊文献+

学生自我妨碍行为的心理成因及其教育干预 被引量:14

下载PDF
导出
摘要 影响学生自我妨碍的因素包括外部情境因素和个体内部因素,对学生自我妨碍行为的教育干预措施有:强调合作,淡化竞争,确立最佳学习目标,提高自尊水平和自我效能,引导正确归因,等等。
作者 陈晓康
出处 《教育探索》 北大核心 2006年第5期104-105,共2页 Education Exploration
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献45

  • 1李晓东,张炳松.成就动机与自我调控学习[J].教育研究,1998,19(8):62-66. 被引量:22
  • 2周国韬,刘晓明,李丽萍,王晶.关于初中生学习能力感的研究[J].教育理论与实践,1994,14(5):49-51. 被引量:7
  • 3周勇,董奇.学习动机、归因、自我效能感与学生自我监控学习行为的关系研究[J].心理发展与教育,1994,10(3):30-33. 被引量:272
  • 4刘晓明,郭占基,王丽荣.成就动机、自我概念与学生学业成绩的关系研究[J].心理科学,1991,14(2):18-21. 被引量:56
  • 5[1]Berglas S, Jones E E. Drug choice as a self - handicapping strategy in response to noncontingent success[J]. Journal of Personality and Social Psychology. 1978,36 (2): 405 - 417.
  • 6[2]Thompson T, Richardson A. Self- handicapping status, claimed self- handicapping and reduced practice effort following success and failure feedback[J]. British Journal of Educational Psychology,2001,71:151 - 170.
  • 7[3]Covington M V. Making the grade: A self- worth perspective on motivation and school reform[M]. New York:Cambridge University Press, 1992.
  • 8[4]Luginbuhl J, Palmer R. Impression management aspects of self- handicapping: Positive and negative effects[J].Personality and Social Psychology Bulletin, 1991,17:655 - 662.
  • 9[5]Kolditz T. A, Arkin R M. An impression- management interpretation of the self- handicapping strategy[J].Journal of Personality and Social Psychology, 1982,43: 492 - 502.
  • 10[6]Hirt E R, McCrea S M, Boris H I. "I know you self- handicapped last exam": Gender differences in reactions to self - handicapping[J]. Joumal of Personality and Social Psychology,2003, 84 ( 1 ): 177 - 193.

共引文献139

同被引文献50

引证文献14

二级引证文献22

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部