青年教师教育科研能力的培养策略
出处
《江苏教育研究》
2006年第4期27-28,共2页
Jiangsu Education Research
-
1孙立仁.当前微格教学研究课题初探[J].北京教育学院学报,1994,8(3):36-39. 被引量:3
-
2孙颖娟.新课程实施中如何帮助学生克服英语学习的心理障碍[J].课外阅读(中),2011(11):138-139.
-
3徐彭荣.谈“任务驱动”教学法在应用题教学中的运用[J].小学教学参考(综合版),2007(12):16-16. 被引量:6
-
4孙燕.科研特色引领教师成长[J].现代教学,2010(10):43-43.
-
5倪宝汉.教学研究课题实施工作的情况综述及思考[J].松辽学刊(社会科学版),2002(4):17-19.
-
6陈良鈜.主题式校本教研与区域教育均衡发展[J].新课程(综合版),2007,0(4):23-24.
-
7盛文海,闫维国.抓好校本教研 促进课程改革[J].宁夏教育,2006(1):16-17.
-
8陈俊高.文山县联片教研活动的探索与实践[J].课程教材教学研究(教育研究),2011,0(4):48-49.
-
9王功业.乡镇教学辅导员如何做好工作[J].广西教育,2003,0(33):13-13.
-
10陈寅.三次机遇 三次突破——边走边悟的职业成长之路[J].上海课程教学研究,2016,0(1):13-15.
;