探究性学习要让“小马”自己“过河”

《语文课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”其中探究性学习就是在教学过程中创设一种科学研究的条件和途径，让学生通过主动探索，发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，提高学生的思考力和创造力。这就需要教师在阅读教学中相机诱导，培养学生探索阅读的能力，让他们自己去研究自主读书的方法和规律。因此，我觉得把探究性学习比喻为“让小马自己过河”是很有道理的。