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走入多元解读误区的反思——也谈狐狸是狡猾还是聪明

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摘要《语文课程标准》提出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”

作者李卫民

机构地区浙江省温岭市教师进修学校

出处《湖北教育》 2006年第5期26-27,共2页

关键词多元解读《语文课程标准》聪明狐狸尊重学生人文内涵语文材料感染作用价值取向教学内容

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2006年第5期

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