摘要
21世纪之初我国开始了第八次基础教育课程改革，学校教育由应试教育向素质教育转化，培养学生的各种能力成为教育的中心问题。观察能力、实验能力、自学能力和思维能力是生物学课程的四项主要能力目标，而观察能力又是其它各种能力的基础，也是学生学习生物知识需要具备的重要能力之一。人们常把观察称为智力的门户，学生观察能力的强弱对其他智力的开发是十分重要的。培养观察能力是中学生物教学中能力培养的主要内容，重视观察能力的培养是生物教学质量得以提高的保证。观察能力是学生认识自然，获取信息必不可少的一种智能活动。实践证明，如果一个学生具有较强的观察能力，他就有更多的机会获取知识，就更能从观察对象上发现事物的本质特征。观察在生命科学研究上具有重大作用，许多生命现象和生命活动的规律是由生物学家通过观察发现的。
