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培养质疑能力,发展创造性思维
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摘要
教学实践表明,培养学生的质疑能力,才能更好地发展学生的创造性思维。语文教学要教给学生针对文本不同情况质疑的方法;教师要通过“研疑”、“择疑”和必要的“设疑”引导学生深入学习,把“解疑”落到实处,达到认真研读课文,全面思考、深入理解,提高语文教学质量,开启学生创造性思维能力。
作者
张贵彩
机构地区
柏乡县王家庄中学
出处
《教育实践与研究》
2006年第04B期23-24,共2页
Educational Practice and Research
关键词
语文教学
质疑能力
质疑方法
创造性思维
教学质量
中学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究
2006年 第04B期
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