让学员在“行动”与“研究”中成长——校长培训中“挂职锻炼”的实践与思考

好校长总是具有自己独特的管理理念。然而，这种理念的形成并不是专业知识和理论知识学习的直接结果，校长接受的管理理念并不能直接转化成他们自己的管理思想和有效的决策行为。所以，校长培训必须遵循“历经理论与实践的磨合过程，在实践中验证理论，在理论学习中提升实践能力”的原则。