缄默知识在教育教学中的应用

“缄默知识”（tacit knowledge）最早是由英国著名的物理化学家和思想家波兰尼（M．Polanyi，1891-1976）于1958年，在《人的研究》一书中首次明确提出的。波兰尼认为：“人类有两种知识，通常所说的知识是用书面文字或地图、数学公式表达的，这只是知识的一种形式。还有一种知识是不能系统表述的，例如我们有关自己行为的某种知识。如果我们将前一种知识称为显性知识的话，那么我们就可以将后一种知识称为缄默知识”。波兰尼由此提出“我们所认识的多于我们所能告诉的”命题。