从限定到开放——聋校语文背诵新做法

在当前聋校新课程标准呼之欲出的背景下，还谈及背诵这一话题，乍一看，似乎有点让人提不起精神，因为它容易使人想起传统教学中的枯燥、单调和乏味。甚至认为它根本无法涉及探究、发现和创新的世纪课题．已经缺乏了时代的研究意义。但若静心想想，如果我们承认“知识经验是学生探索与发现的基础”这个命题，那我们就还不能将背诵这一古老亘远的话题束之高阁．因为任何人的知识经验都是积累的结果，而背诵正是积累的一种表现。