多学科知识交叉题的探讨

近年来，“初中物理多学科知识交叉题”，越来越受到广大师生和试题命制者的关注，频频出现在各类试卷中。这类题综合考察学生对多学科知识的掌握程度，引导学生学习不偏科，又符合知识整体性的规律，更重要的是培养了学生全面、综合分析和解决问题的能力。本文试归纳、解析其教研思路，希望引发更多的人关注和研究。