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语文教学中学生的朗读能力培养
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摘要
朗读就是经过大脑指挥口将文字信息转变为声音的思维活动,是调动口、眼、耳、脑等感觉器官参与的语文活动。朗读的过程是先入于眼,再现于口,然后入于耳,最后了然于心,必须眼、口、耳、脑并用,心理过程复杂。针对朗读的特点,我们在语文教学中,就必须把对读物思想感情的理解和掌握停顿、重音、语调、速度等朗读技能的训练结合起来,按照正确朗读——流利朗读——理解朗读——表情朗读的顺序,循序渐进地进行,才能收到良好的效果。
作者
白月娥
机构地区
陕西铜川煤矿技工学校
出处
《西北职教》
2006年第3期42-42,共1页
关键词
朗读能力培养
语文教学
学生
思维活动
文字信息
语文活动
感觉器官
心理过程
思想感情
朗读技能
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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