简约而深刻 灵动而有效——对两个数学课堂教学细节的解读
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1韩春香.关注数学课堂教学细节[J].教育科研论坛,2010(5):65-65. 被引量：1
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2陈荣华.数学课堂教学“细节”的处理[J].广西教育,2013(33):57-57.
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3刘雪清.优化处置数学课堂教学细节[J].小学时代（教师）,2012(10):55-55. 被引量：1
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4肖财姑.关注教学环节 提高课堂效率[J].初中数学教与学,2014,0(4X):27-29. 被引量：1
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5戴关云.关注数学课堂教学细节的尝试与体会[J].福建教育（中学版）（B版）,2009(6):42-42.
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6严凤国.需要把握的数学课堂教学细节[J].考试周刊,2014,0(55):69-69. 被引量：1
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7严国霞.构建高中历史高效课堂的途径[J].中学历史教学参考,2016,0(4X):47-47.
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8贾朝.心乱难收[J].天津中学生,2013(1):18-19.
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9王宝林.如何提高小学语文活动课的课堂效率[J].考试周刊,2015,0(31):30-30.
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10王士祥.精彩细节造就高效课堂——关注初中数学课堂教学细节的实践与体会[J].新课程（中学）,2011(12):88-89. 被引量：5
