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如何评课:数学教学目标层面的透视 被引量:1

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摘要 教学目标是教学活动所要达到的标准或质量规格。对数学课例进行分析,一般应思考教学目标的一致性、准确性、层次性、多维性和生成性等因素。
作者 喻平
出处 《中学数学教学参考(上半月高中)》 北大核心 2006年第5期5-7,11,共4页 Maths Teaching in Middlg Schools
基金 江苏省教育科学“十五”规划课题
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