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数形结合:一个解题案例的再分析(续一)
被引量:
2
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摘要
文[1]“由形到数”产生失误,文[2]放弃“数形结合”获得正确结论,似乎已从正反两方面结本例关上了“数形结合”的大门。其实,尚未成功并非总是方法本身无能为力,常常只是我们对方法没有用好。为了分析的方便,我们首先给出一个数形结合的可行思路。
作者
罗增儒
机构地区
陕西师范大学数学与信息科学学院
出处
《中学数学教学参考(上半月高中)》
北大核心
2006年第5期21-24,共4页
Maths Teaching in Middlg Schools
关键词
数形结合
高中
数学
教学案例
解题方法
二次函数
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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中学数学教学参考(上半月高中)
2006年 第5期
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