出处
《教学与管理(理论版)》
2005年第12期3-4,共2页
Journal of Teaching and Management
参考文献3
-
1[3]Gay,G.Culturally responsive teaching:Theory,research,and practice. New York:Teachers College Press.2000.
-
2[4]Rogres,S.,& Renard,L,Relationship-driven teaching. Educational Leadership, 1999.57 (1):34-37.
-
3刘秋芳.论全纳性教育课堂教学资源的有效利用[J].教育理论与实践,2003,23(12):49-50. 被引量:6
二级参考文献1
-
1David Whitebread,赵平.小学教学心理学[M].王薇译.中国轻工业出版社,2002.24,24—25.
同被引文献14
-
1肖鸣.论艺术审美特征在钢琴教育中的体现[J].中国教育学刊,2013(S4):116-117. 被引量:13
-
2吕耀中.全纳教育视野下的差异教学[J].中国特殊教育,2006(1):9-13. 被引量:24
-
3严淑琼,方俊明.曼彻斯特全纳标准对我国全纳教育的启示[J].中国特殊教育,2008(8):21-26. 被引量:8
-
4彭霞光.全纳教育:未来之路——对全纳教育理念的思考与解读[J].中国特殊教育,2008(12):3-6. 被引量:32
-
5沙欧,许采娟.全纳教育理念下的课堂教学策略研究[J].教育与职业,2011(2):106-107. 被引量:8
-
6胡金频.全纳理念下的多元教学观在中小学生素质教育中的运用[J].学校党建与思想教育(中),2013(1):56-58. 被引量:1
-
7高立丽.素质教育理念对当代中国钢琴教育的影响[J].艺术教育,2013(3):53-54. 被引量:7
-
8黄志成.全纳教育:21世纪全球教育研究新课题[J].全球教育展望,2001,30(1):51-54. 被引量:141
-
9王祖君.我国少儿钢琴教育存在的主要问题与几点建议[J].北方音乐,2014,34(18):116-116. 被引量:2
-
10吴佳莉,胥炜,但菲.全纳教育理念下的探究教学[J].中国特殊教育,2018(1):15-19. 被引量:6
-
1佘泽敏,王晓燕.全纳教育视野下的教育评价问题[J].当代教育论坛(学科教育研究),2006(1):33-34. 被引量:7
-
2欧阳丹.从全纳教育的视角看教育机会的均等[J].基础教育参考,2004(8):29-30. 被引量:4
-
3缪继光.坚持以人为本理念 努力开发校本课程[J].现代特殊教育,2008(2):12-13. 被引量:2
-
4曾先.从全纳教育视角看我国农村义务教育[J].群言,2004,0(9):43-44.
-
5丁勇.全纳教育——当代教育发展的方向、内涵和启示[J].国外职业教育,2007(4):6-9.
-
6杨广学.心理健康与特殊需要教育[J].现代特殊教育,2013(7):1-1.
-
7王燕华,赵红梅.全纳教育——21世纪国际教育新趋势[J].中小学管理,2008(3):39-41. 被引量:1
-
8周满生.全纳教育:未来教育之路——从第48届国际教育大会看当今世界教育的潮流[J].中国教工,2010(8):40-42.
-
9周昆华.“嘉年华”课程让学生在快乐中成长[J].现代教学,2014(7):98-99.
-
10盛永进.特殊需要教育的内涵及其时代特征[J].现代特殊教育,2008(3):14-17. 被引量:1
;