摘要
在《中学语文教学参考》2005年第5期和第8期上，人们围绕“语文意识”问题展开了热烈的讨论，出现了激烈的学术争鸣。同时，在《中学语文）2005年第7期上，发表了《母语教育病沉重处方投药须辨清》（以下简称《辨清》）一文，该文针对语文教育“言语形式说”再一次进行了反驳，并以给语文教育“治病”的名义。提出了语文教育“言语内容、言语形式辨证关系说”。这一提法，确实避开了语文教育研究“重形式”与“重内容”的角力格局。走在一条中间的道路上。这条路难道就一定符合中学语文教学要求，一定走在语文教学的道上吗？这是值得思考的问题。它属于第三条路，但我们同时必须清楚地认识到它也是一条中庸之道。与传统思维橼式相吻合．律律带有很程的模糊性。
