引领学生探究科学——河南省大象版小学《科学》教材诠释
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1刘欣.让教学真正成为一种生命活动——关于思想品德课教学中的情感体验[J].山东教育,2011(4):42-43. 被引量：1
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2成尚荣.从关注学生现实性走向开发可能性[J].教育学文摘,2009(3):25-27.
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3王蕾,宋传福.“生本教育”理念在体育课堂教学中的运用[J].中国科教创新导刊,2011(36):272-272. 被引量：1
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4姚依农.滴血高原(外二章)[J].新作文（小学中高年级版）,2002(18):42-43.
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5马霁鸿.莫让人生作弊[J].博客族,2005,0(10):16-17.
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6项卫青.科学课体现学生主体性的教学策略[J].都市家教（下半月）,2014(11):284-285.
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7张素兰,李景龙,魏忠丽.自学与合作的“归零”探索——合学教育系列[J].内蒙古教育,2009(15):19-21.
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8张广州.用什么承载你的生命[J].高中生学习（师者）,2011(3):1-1.
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9李志军.高中语文必修1、2寒假复习自测题[J].新高考（语文备考）,2007,0(2):12-17.
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10崔璨.新课程习作教学尝试[J].现代教育科学（小学教师）,2013,0(S1):110-110.
