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科学发展观为高等教育科学研究注入活力
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摘要
以科学发展观为指导,深入开展高等教育科学研究,需要教育工作者的广泛参与。浙江大学从三个层面开展高等教育科学研究:一是教育学院和高教所进行的专业研究;二是高教研究会围绕学校发展目标和中心任务开展的重点研究;三是广大教育工作者进行的群众性自发的管理研究、院校研究、课程研究和比较研究等,以教育科学研究促进学校的改革发展。
作者
郑造桓
吴晨
机构地区
浙江大学高等教育研究会
出处
《中国高教研究》
北大核心
2006年第4期33-34,共2页
China Higher Education Research
关键词
科学发展观
教育科学研究
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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中国高教研究
2006年 第4期
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