出处
《阅读与鉴赏（教研）》
2006年第5期43-43,共1页
Reading and Appreciation
-
1桃花源在何处[J].读读写写,2012(12):25-26.
-
2卢正红.精炼的语言 丰富的想象——陶渊明《桃花源记》赏析[J].青苹果,2004(12):44-45.
-
3赵义.《桃花源记》教学设计[J].学语文,2007(2):12-12.
-
4姚男.高校艺术教育对构建和谐人格、和谐社会的重要性[J].北方音乐,2014,34(14):169-169.
-
5曙光.论语[J].小雪花（小学快乐作文）,2005,0(8):46-47.
-
6陈海霞.试析《桃花源记》的写作艺术[J].学周刊（中旬）,2011(10):173-173.
-
7从古诗文中看“和谐社会”[J].党的生活（青海）,2005(6):43-43.
-
8黄晓园.换位思考,观点截然不同——《桃花源记》教学环节记录[J].现代语文（中旬．教学研究）,2008(9):75-75. 被引量：1
-
9钱德年.核心价值观教育“一元”与“多元”的辩证统一——评《多元文化背景下的核心价值观教育》[J].探索,2016(5):191-191.
-
10王鸿燕.《桃花源记》教学设计(第2课时)[J].黑河教育,2013(1):31-31.
;
