摘要
课程改革一路走来。“回归”似乎成一大“趋势”，如何看待这种“回归”？在新学期的教材培训中。有机会听了一节苏教版第八册的混合运算示范课。结合平时自己的学习、观察、实践、思考。感慨颇多。在新课程不断向纵深推进的今天．教师在课程实施过程中的准确定位，需要引起我们的思考。新课程理念所强调的教师是课程实施的组织者、引领者、参与者，是平等中的首席，我们到底在实施过程中该怎样把握？“首席”的角色到底怎样发挥．才能使我们的课程实施既不是对传统教师角色定位的矫枉过正。也不是简单地回归到课改前的老路？下面借助“混合运算”一课中的两个片断，谈谈自己的想法。
